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《萧伯纳和小女孩》最新评课稿

来源:暗夜星坠网   时间: 2020-11-20

《萧伯纳和小女孩》最新评课稿

  本课以对话的方式告诉我们一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。其中萧伯纳和小女孩的对话是本文的教学重点,议论萧伯纳是否真的骄傲是本课的难点。此文如果只是初读,不深思的话,老师也会走入误区,无法探究到它的本原性,更不要说这些只有二年不到的学龄的孩子了。因此,如何做到课堂的主动有效这是一个很大的挑战。教学中,对于课文告诉了我们什么,吴老师用“……从……太原儿童癫痫医院 启迪”和“……让……启迪”的句式变换练习,让学生体会相同的意思有不同的说法。同时,趁热打铁,用“受到什么启迪还记得吗?”引导学生关注本文的重点:萧伯纳和小女孩各自的二次对话。然后以各种形式反复朗读。通过朗读点出萧伯纳的“幽默”、“骄傲”;通过朗读理解小姑娘的“?”;通过朗读生成文本。(说“可是”时小姑娘的语气、“可是”——想像说话)整个过程浑然天成,学生训练时自然俯拾皆是。接着老师又从“真的是这样吗?”一个逆转让学生回针灸对癫痫有效么过来再读第1、2小结理解“幽默”、“骄傲”。从学生踊跃的发言中可见本堂课真正体现了主动、有效。

  教学一开始,老师的课给我的第一印象是 :板书设计新颖巧妙。一开始让让学生听写几个词语,校对后进行多种形式说话联系,说说课文主要讲了什么。一方面紧紧抓住课文重点,帮助学生理解课文的内容,达到清文本脉络的目的。另外,这样的教学方治疗癫痫用什么方子法既是对上一节课的'内容复习巩固,又很自然引出第二课时的内容。其次,朗读训练到位。在学习小女孩的话时,抓住了“也”和“您”以及“请”“可是”这些学生容易忽略的词语,在一次次引导朗读中,让学生体会小女孩的“聪明伶俐”。在理解萧伯纳幽默的时候,用引读的方法让学生一步一步地理解萧伯纳的幽默。再者,老师教学重点把握精准。萧伯纳和小女孩的对话是本文的教学重点,从人物的对话引导学生体验课文内涵、感受故事人物的人格魅力是本课教学的一湖北癫痫医院有几家?个重要设计。内容时时与第二小节挂钩起来,帮助学生在阅读体验,充分感受小姑娘是多么聪明伶俐。从而有效地加深了孩子对于人物性格的理解。

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